学识渊博的意思是什么（如何理解“学识”？）

如何理解“学识”？

我之前的理解很肤浅，以为学识主要就是各种科学知识，似是而非。现在尝试做点探究：

1.“学”

《玉篇》，“学，受教也”。白静川先生的理解是，“学”是会意字，最初的意思是，屋柱上搭建有“千木”的学舍。后来添加“手”，表示教导。添加“子”，表示小孩子在学舍接受学习。最初的学习主要是向氏族的长老学习部落的传统规范，学习如何为人处世，价值性学习占有重要地位。（《常用字解》p47）

2.“识”

“识”的繁体字是識，有的认为是形声字，声符是“戠”( zhí)。也有认为是形声兼会意字。

“戠”表示，戈上系有装饰，标明记号、标记。

言+“戠”，即是分辨、识别标记、记号的意思，表示理解、懂得，知识、见识等。

3.学识：

能够在各种情形之中分辨、识别事物的区别性特征，能够明白理解其背后的含义。既可以包含科学知识，也涵盖科学知识之外的经验、见识，以及价值理解、人文修养等。学识的外延远远超越现代意义上的知识、技能。学识往往是一个人生活阅历、生命体验、社会见闻及书本知识等混合体，不是惰性的知识记忆，而是鲜活的生命状态。或许可以认为，学识与人的意识或直觉意识等也是紧密相关的内容。

一个人学识渊博，往往既包括读了不少书，也包括人生经验、社会阅历丰富，非常有识见（有识之士）。这种人可以是智囊、参谋或过去的幕僚、军师等，多是足智多谋，可以帮助有效解决问题的人。或者从这个意义上来说，教师群体比较缺乏渊博的学识。

如果这是大短板，那是必须尽快补齐，因为教师的视野、见识会直接影响或限制学生的眼光或能力发展。要培养光明俊伟的人才，教师必然需要学识渊博。